OCZEKIWANE EFEKTY PRACY UCZNIA W KLASIE I

EDUKACJA POLONISTYCZNA

słucha poleceń, wypowiedzi nauczyciela i innych rozmówców;
słucha tekstu czytanego przez nauczyciela i rówieśników, nagrań utworów poetyckich, audycji radiowych, wypowiedzi ludzi;
rozumie sens wypowiedzi;
potrafi wypowiadać się na temat przeżyć i własnych doświadczeń;
opowiada o zdarzeniach i zaobserwowanych zjawiskach;
opowiada treść wysłuchanych i przeczytanych utworów;
kulturalnie prowadzi rozmowę;
recytuje utwory poetyckie;

potrafi dokonać analizy wzrokowej i słuchowej wyrazów;
poprawnie głośno czyta sylaby, wyrazy, zdania i krótkie teksty drukowane i pisane (w I semestrze w zakresie liter poznanych przez dzieci);
umie określić nastrój w utworze; Pisanie poprawnie pisze litery, łączy litery w sylaby, pisze wyrazy, zdania;
estetycznie, czytelnie i bezbłędnie przepisuje wyrazy i zdania powiązane z uzupełnieniami;
potrafi pisać z wykorzystaniem elementarnych zasad pisowni;
stosuje poznane znaki interpunkcyjne;

poprawnie pisze poznane wyrazy ze spółgłoskami miękkimi w różnych pozycjach;
poprawnie stosuje wielką literę: na początku zdań, w pisowni imion i nazwisk, w pisowni poznanych nazw geograficznych;
umie napisać poznane wyrazy z "ó, rz, ż" wymiennym;
umie napisać wybrane wyrazy z "ó, rz, ż" niewymiennym;
umie napisać poznane wyrazy z ,h, ą, ę";
umie pisać z pamięci i ze słuchu wyrazy i proste zdania;

rozpoznaje wyrazy oznaczające: czynności, osoby, rzeczy, rośliny i zwierzęta;
poprawnie stosuje przyimki: do, przy, od, z, na, w, nad ( bez wprowadzenia nazwy );

potrafi obserwować zjawiska i procesy przyrodnicze dostępne jego doświadczeniu oraz mówić o nich;
rozumie konieczność ochrony przyrody;
zna typowe zawody ludności w miejscu zamieszkania;
przestrzega zasad bezpieczeństwa przy korzystaniu z domowych urządzeń technicznych;
zna pojęcia: miejscowość, wieś, miasto, dzielnica;
zna swój adres zamieszkania:
rozumie pojęcia: rodzina, rodzice, dziecko, rodzeństwo, dziadkowie, wnuki;
wie jak zachować się w szkole i jakie są obowiązki ucznia;
zna niektóre znaki drogowe;
zna przydatność znaków odblaskowych i jest w nie wyposażony:
przestrzega zasad poruszania się po drogach i przechodzenia przez jezdnię;
kulturalnie zachowuje się w środkach komunikacji; dba o higienę osobistą: wie, co powinien jeść. aby być zdrowym:
wie, jak bezpiecznie wypoczywać w lesie, górach, nad wodą, w mieście, na wsi;

potrafi dostrzec cechy wspólne i różniące przedmioty;
potrafi klasyfikować przedmioty według podanego lub dostrzeżonego warunku;
potrafi porównać liczebność zbiorów, używając określeń: tyle samo, więcej, mniej;
rozumie, że liczebność zbioru nie zależy od wyglądu ani rozmieszczenia jego elementów;

rozumie, że jednemu elementowi zbioru odpowiada dokładnie jeden liczebnik;
rozumie, że liczba przedmiotów nie zależy od sposobu ich przeliczania;
rozumie, że zbiór zachowuje swą liczebność mimo zmiany konfiguracji elementów;
posługuje się poprawnie liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 25;
rozumie liczbę w jej podstawowych aspektach i zna jej zapis cyfrowy do 25;
umie rozłożyć liczby na składniki; umie policzyć dziesiątkami do 100 ( w przód i w tył);
umie wyodrębnić dziesiątki i jedności w liczbie dwucyfrowej;
rozumie dodawanie i odejmowanie liczb oraz związek między nimi;
umie dodawać i odejmować liczby w zakresie 25 ( z wykorzystaniem liczmanów, rysunków, w pamięci) oraz zapisywać te operacje za pomocą symboli matematycznych;
umie obliczać sumy i różnice z przekroczeniem progu dziesiątkowego wybranym sposobem;
rozumie mnożenie i dzielenie liczb oraz związek między tymi działaniami;
umie porządkować liczby według podanych warunków;
umie porównywać liczby, zna znaki: =, <, >;
stosuje przemienność dodawania dla ułatwienia obliczeń;
poznaje iloczyny i ilorazy w zakresie 25;
stosuje przemienność mnożenia dla ułatwienia sobie obliczeń;
umie wymieniać liczby parzyste i nieparzyste w zakresie 25;

wyróżnia w zdaniu dane, szukane i związki między nimi,
przedstawia rozwiązanie zadania za pomocą liczmanów, na rysunku lub w postaci formuły matematycznej;
układa zadania do podanej sytuacji, rysunku lub formuły matematycznej;
zebrał doświadczenia ukazujące dodawanie i odejmowanie jako działania wzajemnie odwrotne;
przekształca zadanie na dodawanie na zadanie na odejmowanie i odwrotnie;

rozumie i posługuje się terminami: przed, z, nad, z przodu, z tyłu, z prawej, z lewej strony itp.;
potrafi dostrzec podobieństwa i różnice między przedmiotami i nazwać je z użyciem terminów: krótki, długi, szeroki, wąski itp.;
potrafi porządkować przedmioty według wskazanej cechy wielkościowej, dostrzegać cechę, według której uporządkowane są przedmioty;
rozpoznaje poznane figury w otoczeniu, na modelach i rysunkach;
sprawdził ile boków, wierzchołków ma każda z poznanych figur i jakie są związki między długościami boków w prostokącie i w kwadracie;

rozumie sens pomiaru długości:
zna jednostki długości: centymetr, metr oraz związki między nimi;
umie wykonywać proste obliczenia związane z mierzeniem;
rozumie istotę ważenia;
zna jednostki masy: kilogram i dekagram oraz związki między nimi;
umie wykonywać proste obliczenia związane z ważeniem;
wie, że litr jest jednostką pojemności;
umie wykonywać proste obliczenia związane z obliczaniem pojemności;
zna nazwy dni tygodnia; umie odczytać pełne godziny na zegarze;
umie wykonywać proste obliczenia zegarowe bez przekraczania progu dwunastkowego;
zna pojęcia: moneta, banknot:
umie wykonywać proste obliczenia pieniężne;

zna zasady bezpiecznego posługiwania się narzędziami;
umie nazywać materiały, których używa do pracy;
potrafi wyróżnić części postaci ludzkiej, zwierzęcej, nazywa kształty, proporcje i barwy;
potrafi określić cechy przedmiotu, kształt, barwę, wielkość, fakturę;
zna kolory podstawowe i pochodne, barwy zimne i ciepłe;
zna niektóre techniki malarskie;
potrafi modelować w glinie lub plastelinie;

poprawnie śpiewa piosenki jednogłosowe;
umie zastosować naturalny akompaniament (tupanie, klaskanie itp.) do piosenek i zabaw;
rozróżnia głosy ludzkie: sopran, bas;
rozróżnia brzmienie instrumentów: fortepianu, skrzypiec, fletu podłużnego;

umie obsługiwać komputer, posługuje się myszą i klawiaturą,
poprawnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego;
posługuje się wybranymi programami (Tux Paint, Paint, Word ) i grami edukacyjnymi rozwijając; swoje zainteresowania;
korzysta z opcji w programach;
wyszukuje i korzysta z informacji, przegląda wybrane przez nauczyciela strony internetowe;